问题一：学习目标未设置或不明确

　　解决方案：以赴美读高中的留学生为例，将目标分解为：首先努力学习学校提供的ESL课程，快速提升语言的同时，修好每一门高中课程；其次，积极参加课外活动，培养并提升自己的学术实践能力、意志、社会活动能力、思想及智慧的成熟度、问题解决能力等；第三，计划并完成托福和SAT的培训及考试；第四，和老师良好互动，保持密切的师生关系，以期在申请大学时，能拿到老师积极肯定的推荐信。

　　问题二：自我约束和自控能力差

　　解决方案：孩子出国留学后，家长必须定期与学生、国内的留学中介以及校方保持沟通，定期得到学生在校的成绩单及学校对学生的各项评估报告，以便客观了解学生在海外的学习、生活以及面临的困难。针对从反馈中得到的问题，给予学生指导，在留学中介及学校的共同介入下，和孩子一起找到解决问题的方法。针对一般就读国外高中及本科的学生，还建议家长在孩子留学半年后，在留学中介的帮助下办理探亲签证，去学校实地探访孩子，了解孩子的各方面情况。

　　问题三：不能快速适应语言、文化、课程设置的差异和全新课程的挑战

　　解决方案：国外的高中及大学都有升学指导老师，要多渠道了解并善用学校的资源。如有些学校有免费的英语课外小班或一对一辅导，还有具体的学科课程，如数学等的课后辅导(一般由老师或高年级的校友担任辅导老师)。在选择课程时，不要贪多求快，要多请教上一届的师兄或师姐，听听他们选课的技巧和心得，最重要的是参考升学指导老师的专业指导和建议。

　　问题四：不能快速适应新的人际关系(与同学和老师、寄宿家庭关系)

　　解决方案：留学生到了海外，作为少数人，这一群体不仅要敢于突破“华人圈子”，更重要的是要提升与本土学生、老师及寄宿家庭之间的人际关系及沟通技巧，克服独生子女常有的以自我为中心的处世方式。对异国文化、多元文化和国外的价值观要有积极学习、了解及包容的心态。克服语言不流利及害羞拘谨的心态，采用外国人所喜欢的主动、直接的沟通方式，通过参与各种活动，充分利用课堂、课外的时间，创造与本土及其他国家的留学生进行交流的机会，为自己营造一个积极、友善多元化的人际关系网。

　　问题五：严重的名校情结，导致学生就读的学校与学生本身的学术水准不匹配

　　解决方案：如果在国内属于普通学校的普通班学生，在留学中介的帮助下申请到了国外优秀的学校，首先要尽可能参加学校的Orientation(新生入学指导)，尽可能全面了解学校。同时，选择适合自己的英语强化课程，因为即便是有了学校要求的最低英语成绩，但当英语作为实际的人际及学术沟通的工具时，一般中国学生还是有极大障碍，需要英语能力的持续提升。另外，提前注册课程后，及时了解教材、作业要求等，并在开学的前二周，像蝴蝶采花一样到处去上课，不适合的课程可以退出，无论高中还是大学。

　　关注留学生出国后要注意的问题，可以让家长在为孩子做留学的决定前，预先考虑这些问题，以便前期在选择出国的途径、国外院校以及留学中介时，有一个理性、全面的思考。