“我们俩人都是通过‘艺考’上来的，她比我更纯粹——普高毕业考上了艺术专业，我则是先上了三年艺术类中专。”经历过艺考“洗礼”，杨朔和盛楠大学毕业后从事音乐教学。在他们的校外教育中，学员年龄从4岁到20余岁不等，特别以4至7岁为多。无论是亲身经历还是教学实践，他们切身体会着国内艺术教育的现状。
    初走专业道路迫于无奈

    “读艺术类中专实属无奈，因为初中学业不太理想，而自己又掌握着一门器乐特长。想是专业发展的毕业出路还可以，那时中专还有‘分配’的概念，且可以通过艺考进入大学深造，便从高一起走上了音乐师范专业的道路。”杨朔坦言，如果初中学习特别好的话，无疑会走读高中、上大学的道路——这是国人的传统观念。

    但当他进入了艺术职业学校，才发现这种观念应该被剔除。“尤其是当我工作以后，更加感受到提前选好专业没有什么不好。”杨朔表示，高中三年的专业课学习，有普高的文化课知识，有包括器乐、乐理、视唱练耳、声乐等必修课在内的专业训练，这些同大学对口的学习内容让他的高中学习“很是有用”。

    从5岁半开始学习小提琴，到最后走上专业道路，盛楠表示完全没有想到。就在高三第一学期临近期末前，她压根不知道还可以尝试走艺考的道路。经过专业老师的提醒，本着可以通过艺考进入更高水平大学的想法，盛楠在高三决定使把劲试试看。于是，从当年12月开始突击练琴，同时恶补乐理、视唱练耳等知识，并在次年1月份顺利拿到清华大学特长生资格认定，2月取得了一些学校的艺考专业合格证。那段时间，盛楠每天只在学校上半天课，剩下时间全部用来拉琴。考虑到当时的成绩只够三本分数线，与重点院校要求的艺术特长生分数还有一定差距，盛楠便放弃了高校特长生的道路，最终以应届艺考生的身份进入了一本院校。

    无疑，对于他们二人来说，专业课要求高，文化课分数要求相对低的艺考，确实给升学带来了“实惠”。   力争做出“去功利化”的艺术教育

    杨朔2008年正式进入少年宫开始教学工作，虽然大部分家长送孩子学琴的初衷都是兴趣培养，但坚持学下来的学生中，家长的功利心无法打消。孩子到了五六年级以后，每个升学节点前都要奔波于考证、比赛。为了特长生、为了加分、为了艺考，每个学习艺术的人都有着各自不同的原因，但终究摆脱不了功利的枷锁。

    记者在一些艺术培训单位的宣传册上看到，无论声乐、舞蹈、器乐，教学内容无不包含考级教材。“我教课就不用考级教材，招生时我也会跟家长明确说，如果学习乐器是以考级为目的请不要报我的班。”杨朔说，这样说的结果是，自己与以考级为教学目标的教师招生人数相比，就要略逊一筹了。“和我小时候相比，现在学习手风琴的孩子很少了，一是乐器较沉，二是不太好展示，上学后又很难加入一些乐团进行‘集体项目’的训练。”杨朔动脑筋进行校外室内乐的教学尝试，以小乐队的形式培养孩子的学习兴趣。

    作为校外教育的主体，海淀区青少年活动管理中心主任王宣德也提出了少年宫今后的发展方向。其中一个重要的任务是抓学生的社会实践活动，让学生走向社会，通过参与有特色的活动受到教育、锻炼能力，要为孩子创造舞台。并且，少年宫可以同学校活动相结合，进行艺术专长的创作活动。“校外教育属于选择性教育，必须以自己的优质服务和高质量的项目吸引学生和家长。不断改进少年宫服务，提高教师队伍质量是当务之急。我们的老师绝对不能根据课本进行知识的传授，必须要有创造性，丰富的知识内涵，具有高度的责任心和爱心，去帮助学生进行兴趣培养。” （记者 王怡）

    记者手记

    冷眼看“艺考”

    “从学校6年的艺考教学工作来看，艺考生中不乏学生对于专业学习的热爱，但也有一部分学生是因为文化课基础较差选择转型的。”北京铭师堂学校个性化学习中心主任魏永红老师认为，艺考生中的多数学生文化课基础薄弱，同时也喜欢往艺术类专业方向发展。文化课差同时也不喜欢艺术专业，或者文化课特别好同时希望考入艺术专业的学生都属于少数。

    虽然被冠以“艺术”的名义，但无疑艺术类高考仍属于应试性的考试。这样的考试方式，考查出的学生即便分数很高，所反映的也只是考生在某一个应试状态下的水平。以美术专业为例，撇开所考查的几个方面，其他如审美是什么，如何建立审美，如何有创造力等可能都是空白。从这个角度讲，只要学生真正决定搞艺术了，那就都有可能具有创造力，只不过有高低之分罢了。“我1982年上的大学，从那时起到现在这么多年，艺考考试的方法已经换了很多种，有的学校考查想象能力，有的学校重在考查基本功，但目前为止每一种考试方法都能招来人才——比如我曾经遇到的命题是针对一首诗歌进行作画，就是在考查想象力，结果你会发现有想象力的孩子基本功可能会差一些，但是设计能力一点不差。”北京某大学美术学院张教授认为，现在参加美术艺考的学生80%报考的都是设计专业，而不是纯绘画专业如油画、国画等。设计专业除了服装专业要求画出效果图以外，其实同画画并没有直接的关系。搞设计的人可能不会画肖像、画风景，但可以设计出漂亮的茶壶、家具、可口可乐瓶。

    张教授表示，从人才培养来看，即便没有绘画功底也可以学习设计。但从高校招生来讲，势必要有一个相对公平的办法，目前的美术类艺考很多学校都以绘画为考核方式。因此，对于艺考生而言，首先要有主动学习的意愿，如果真正决定参加艺术类高考了，应该有三年的绘画功底才更有竞争力。（记者 王怡）