2005年，一个本身学习计算机专业的小伙子从中央电视台的挑战主持人节目里脱颖而出，不仅连续蝉联几次冠军，而且从表面上来看与普通的主持人一样，这就是尉迟琳嘉，今天我不想介绍他，我想从他连续蝉联冠军和他的非播音主持专业的角度来谈谈播音主持专业的教育问题。

说到播音主持专业，人们的第一反应就是每年艺术类加试时广院那火爆的场景，那么多帅哥靓妹都希望通过广院播音系的教育之后走向知名电视台，俨然不考虑自身是否适合，不考虑自己的能力，特别是临场发挥能力，使我们这个专业一味的成为了某些电视台的敲门砖，我记得我在问某个报考专业的学生时问他们为什么要报考广播学院，得到的答复竟然是“能进央视”，我当时就很诧异，为什么把中国传媒大学和中央电视台等同起来呢？这等于又提到了我曾经提到的动机不纯的因素吧！但是这的确确是某些孩子甚至是某些家长的错误理念。

我们再看看尉迟琳嘉，他本身学的是计算机专业，而他走向主持人这个岗位的渠道不是中国传媒大学，而是挑战主持人这个平台，来这里参赛的很多人都是北广或浙广的学生，但是为什么这些知名播音主持专业的高校的学生不能打败一个学习计算机，没有经过任何专业培训的学生呢？这不仅让我们反思一下我们的播音主持专业的教育存在着什么问题。我们这些专业的还不如一个业余的么？我们这些每天练习普通话的播音主持专业学生,还不如一个没有考过一甲的业余爱好者么?我们真的应该检讨一下这里的问题了。

其实你走一趟北广，尤其是早上的时候，你就会获得答案了，每天早上，许多孩子拿着书在那里读，而给人的感觉不是播音员，而是某些受了刺激的书生。

我们的播音主持专业，总是朝着新闻播音员的标准来培养，使这些孩子出来的时候思想已经僵化，而目前为止，全国的播音主持专业都是按照新闻播音员，甚至是央视新闻联播主持人的标准来培养，使学生本身的思想就很僵化，在这种以突出主持人个性的挑战节目中处于劣势状态，最终我们只能败在一个计算机专业学生的脚下了。我觉得，尉迟琳嘉是主持人领域的一个有代表性的例子，不仅告诉我们，真正的主持人不在于哪个学校毕业，而在于如何真正发挥自己的能力，而且给我们的播音主持专业的教育敲响了警钟，我们需要改革，不要把学生约束在新闻播音员的领域，使这些孩子进入电视台后主持什么都像主持新闻一样，那我们的播音主持专业将面临危机。