建议人：戴亚华(浙江大学附属中学外语教研组长，高级教师)

　　2009年浙江省英语高考《考试说明》在总体保持原有内容基础上，在“考试内容”和“考试结构”等方面作了适当调整，出现了一些“变点”。鉴于《考试说明》无较大变化的特点，在备考的过程中，必须严格按照《考试说明》，知识和能力训练到位。但是，又不可以平均使用时间，应针对试卷题型的变化及近两年来学生的测试暴露出来的突出问题，应采取相应的复习策略。

　　细看今年的英语科目《考试说明》，还是有一些比较重要的变化的。

　　1.词汇量精选了2500左右单词，与2008年比，增加了约500个单词。

　　2.增加英语听力(PETS-2):满分30分。

　　3.2009年浙江高考英语试卷题型方面去掉了单词拼写题，题量减少了10个小题。

　　4.改错题型形式上与2008年不同，难度增大。

　　2008年改错是以句为单位阅读，以行为单位改错。而2009年则是以篇章形式出现，文中共有10处语言错误，要求考生在错误的地方增加、删除或修改某个单词。

　　2009年短文改错共10小题；文中共有10处语言错误，要求考生在错误的地方增加、删除或修改某个单词。注意：1.每处错误及其修改均仅限一词。2.文中只允许修改10处，多者(从11处起)不记分。

　　例如：It was very nice to get invention to spend ∧ (the)weekend with you. Luckily……I was(am) completely free then, so I’ll to say “yes”. I’ll arrive in(on)Bristol at am around 8 pm in Friday evening.

　　5.增加英语(IB)自选模块考试，试题为2篇文章，各5小题，合计10小题，满分20分。

　　★短文改错要突出基础知识的复习

　　短文改错题以中国学生常犯的语言错误和逻辑错误，涉及动词(包括时态、语态、非谓语动词、第三人称单数等)，名词(单复数、可数不可数)，介词的搭配，副词与形容词的误用或原级、比较级、最高级的误用，代词的指代错误等。其中非谓语动词涉及是否用-ed分词或-ing分词或介词和不定式前要不要加的“to”，常常被设置为多一词或少一词的题目，动词是短文改错考查的重点内容，难度中等。通常有一题逻辑错误。错误设置形式从原来的四类改为三类(正确项被删除):错一词、多一词、少一词。

　　复习仍然应突出基础知识的复习，做到：能够掌握词类的特点；能正确使用词语，掌握常见单句和复句的基本结构；能正确使用关联词语；能分析单句和复句的层次，理解其表达效果。注意在平时阅读训练中，把提高在具体语境下正确使用基础知识解决问题的能力作为重点复习的内容。

　　在答题时查找错误时应着重注意看句子结构是否完整，看习惯用法固定搭配是否正确，看上下文逻辑是否合理，看主谓是否一致，时态、语态是否正确，冠词、代词、连词、形容词、副词以及关系词的使用是否得当。换句话说，把握七个一致(时态语态一致、主谓一致、平行结构一致、主饰一致、指代一致、搭配一致、逻辑一致)和一个语意重叠。

　　短文改错答题要注意规范答题，修改的内容只能写在原句的下面，不可以写到原句的上面，切记！

　　★关于英语(IB)部分备考建议

　　英语自选模块试题有两题，考查考生对英语的综合运用能力，包括对语篇意义与篇章结构的理解、词法与句法的恰当运用以及书面表达的能力。

　　1.完形填空题去掉选项填空训练。

　　2.多阅读文章，不同题材的文章。

　　3.多分析文章结构(作者的写作思路)，或者说逻辑结构。

　　4.做动词的适当形式填空练习。

　　5.答题(回答问题)要简明扼要，切中要害，语法正确(brief, to the point and grammatically correct)。

　　复习总的原则应该是“以本(课本)为本，以死求活”，就是要把高中课本中的基础知识作比较全面的梳理，在此基础上，适当涉及课外阅读，最好选择近几年全国和外省市高考英语试题，通过有目的的训练，检测并巩固所学、所得。