江苏“提示语＋题目＋要求”的作文题型，对必须“切题作文”提出了明确和严格的要求。以“品味时尚”为题作文，所写不属于“时尚”就很难及格。面对文字作品，读题的意识必须很强烈，解题的方法必须很到位，审题的思路必须很清晰。像对“小说题为‘侯银匠’，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由”的所问，懂得以“侯银匠”为题，主要人物形象就是侯银匠，主旨也就落在他身上，写女儿显然是正面与侧面、实写与暗写相结合。

　　文体：散文阅读“虚实互见”

　　作文要“意在笔先”，再根据所需选定文体。显情趣可以写散文，表态度可以写议论文，讲理趣可以写记叙文。没有了文体的依托，行文的目的就会偏移；缺少了文体的规整，表达的意图就会散乱；忽视了文体的要求，呈现的内容就会乏意；搞乱了文体的规范，作文的力度就会锐减。文体知识对文本的精准解读影响很大。问：李白《登金陵凤凰台》中的颔联和颈联中寄寓了诗人什么样的感慨？看清首联中“凤去台空江自流”与下两联的关系，诗人对自然永恒(江自流)、人事沧桑以及六朝兴废(凤去台空)的感慨，就一目了然了。散文的阅读，把住“虚实互见”的基本思路，盯住“表我情趣”的基本主题，就比较容易深入文本抓住关键。像《上善若水》，题意是虚的，对应的实体就是都江堰了。再来探究都江堰蕴含了“上善若水”的几层深意，就很容易在虚实间发现由都江堰到人，由人到精神，由过去的精神到现在的精神等等。

　　文辞：作文要从基础字词入手

　　即使是作文，也必须从最为基础的语言形式字词入手。“怀想天空”不能写成“遐想、遥想、幻想天空”，应当是“回想美好的难以忘怀的天空”，“天空”可以作喻体，但本体又必须与之相似。

　　语文试题的题干总是限制与提示同在，要看出并看清其间文辞的“意味”。像关于《登金陵凤凰台》中诗人“感慨”与“感情”的所问，一字之差，指向不同。也有反向的提示，“本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。”(《上善若水》)言外之意，就是“以议论、抒情见长”，假如只管把能够想到的表现手法特别是诸多的修辞手法一起填上去，所答非所问。各式各样的修辞手法也应当特别关注。2009年江苏语文高考试卷中，大大小小直接涉及修辞手法的题目就有近十题，而这些题目的正答率又普遍较低。