（3）看主次。每一篇文章都有其表达的主体，文章的中心主要是通过主体来体现的。因此我们在分析作品时，要明确主次关系，作者往往是以次衬主的。

如：阅读下面的语段，分析其主要运用了什么表现手法，有怎样的表达效果。

〖HTK〗现在，北国的落叶乔木已经凋尽，但秋叶的美丽和我所体验到的情味，使我不为它的凋落而伤感，甚至连北方秋日的肃杀劲也被冲淡了。或许正因北方秋日来得肃杀，才有落叶构成的浓郁的秋意。在我久居的温暖湿润的江南，树叶的凋零要蔓延秋冬两个季节，凋落得迟迟慢慢，显出极不情愿的情状，因而不见落叶稠密如雨的景象，落叶大都是死去的树叶，色彩也远不如北方的绚烂。而且，总有一些树叶不知倚仗什么神奇的原因，干枯发硬的还会挂在光秃秃的枝丫上，到开春叶柄下萌动新绿，才会被顶落下来。几片枯叶活画出秋冬肃杀的风景。（选自薛尔康《北国秋叶》）

文章写的是北国的秋叶，那么北国的秋叶应当是表述的主体，但是这段文字却用了很多笔墨写南国的秋叶，这就是以次衬主，用南国秋叶的特点来衬托北国秋叶的特点，达到突出北国秋叶的艺术效果。由此可以看出，该语段运用了衬托的手法，写南方的树叶凋零得慢，落叶色彩也不如北方的绚烂，以此来突出北方落叶的绚烂、鲜活及干脆主动地离枝飘落的特点，表达了作者对北国秋叶的喜爱。

（4）看题干。认真读懂题干，利用好题干中包含的信息，方能回答得全面。有的题干有一定的指向性。如2009年全国卷Ⅱ第14题“第二段中，作者在描写长白山之行时插入了一段事后的记忆。这样写有什么作用？”此题考查语段的作用，题干给我们提供了两条信息：一是“第二段”，说明此段文字处于开头位置；二是“插入”，也叫插叙。解答这个题目，考生就要把握这两个信息点。开头要么是引出下文，要么就是起到对比、衬托或铺垫等作用；插叙的作用主要是补充。

（5）看赋分。一般说来，现代文阅读每题赋分都在4分以上，4分题的答案至少应有两个要点，6分题的答案至少应有三个要点。如果命题人在作答处已标明（1）（2）之类的序号，那么考生按序号答够要点即可。如果未标明序号，考生也应心中有数，不可只答一点了事。如果题干中有“不同角度”、“不同方面”、“哪些”等提示，考生更要认真把握，切忌答案要点片面化。

4．平时复习时要注意积累新鲜素材

在最后一个月的作文复习中，考生除了要搞好审题立意、文体规范等方面的复习外，还要积累素材，更要合理准确地运用素材。很多考生过于热衷社会新闻、名人逸事、明星动态、流行歌曲之类的素材，这些并无不当，但是千人一例，没有新鲜感。别人已经用玫瑰花赞美女人，你不妨反其道而行之，用其他方法来赞美。总之，老材料要写出新意思，新材料要把握准其本质。

其实，很多阅卷老师喜欢考生灵活运用教材中的素材。在写作时，考生不妨走进课本，从所学的课本中选取素材，从更深的层次认识所选取的素材，这样也能挖出新意，产生意想不到的效果。考生不必好高骛远，不必舍近求远，教科书其实是作文材料的巨大宝库。高考优秀作文中，灵活运用教材中素材的例子比比皆是。