第一，我们引入了国际顶尖的优质的教育资源。在我们学校，我们的教学大纲和我们的教学内容是完全和国际同步的，包括设计的思维和设计的工具也是最新的，我们不会给学生教那些已经淘汰的东西，我们给学生教的永远是走在国际最新的设计理念。这样保证我们的教学内容完全和国际同步。

第二是多元化的人才培养模式，对于设计而言，培养一个人主要是培养他的创新思维，而创新思维的培养最重要的是一种方法，小班个性化教学。因为小班教学可以让老师真正的关注到每一个学生的成长，而通过个性化教学，因材施教，这样的话才能真正的去挖掘到每一个学生他的潜力，他个人到底是适合朝哪一个方向去发展，因为每个人和每个人的性格不同，每个人的喜好不同，发展的方向不一样，通过这样才能把学生的创意，厚积而薄发，一点一点从一个小苗培养成一种生生不息的参天大树。

第三是国际化的教学环境，我们学校的老师是来自于像欧洲、北美、亚洲、澳洲，不同国家的具有丰富经验的老师组成，他们带来的不单单是地道的专业英文，以及不同国家的人文氛围，他带给大家更多的是非常开阔的创新思维，尤其是打破常规的创新的习惯。创新习惯，打破常规和地道的专业英文，对于他们将来进一步升学读研或者是去外资企业应聘是非常有帮助的。目前我国的艺术类考生，他们将来出国读研的难度很大，为什么难度大呢？第一，就是没有专业英文的功底，第二，他们的作品总是有一些相似性，导致他们在国内学了四年本科，他们出国以后经常从国外的大一甚至大二重新读起。在此给那些将来想出国的美术学生提个建议，如果你有这方面的打算，一定要在你的专业英文上下功夫，还有你的个人创造力能不能打破常规，走出一条属于自己的路。

第四是创新实践，如何把创新的思维和创新的理念通过一种具体的载体来表达，最重要的方式就是参加各种各样的比赛，我们学校也经常鼓励大家去参加丰富的比赛，通过这种方式，一方面能够理论联系实际，第二方面，能够提高动手能力，对于设计类的学生，中国和外国的设计类的学生最大的区别就在于中国学生相对而言动手能力差一些，咱们能想到但是做不出来，通过比赛可以非常大的提高动手能力。第三就是提高自信心，对于每个设计师而言，没有自信，一事无成，自信心非常重要。

还有一个特点，海外留学捷径，在我们学校学习的学生可以通过莱佛士国际学院的国际网络，可以去新加坡和澳大利亚海外留学。这样不用读预科，也不用非常烦琐的留学申请，同时也不用等签证，更不需要巨额的资金担保。因为我们和外方的教学大纲是完全同步的，也不会发生教育的脱节。到了海外以后，在同一个平台上上课，将来不管你去读研，甚至学生将来在海外就业都是非常现实的，这也是一个很重要的特色。

还有一个是我们的就业体系，因为我们学校专门有人才发展中心，这个人才发展中心的部门目前和我们北京的很多知名品牌都有密切的联系，这样能够站在一个比较高端的平台上给学生去推荐实习甚至安排就业，能够让每一个学生通过他个人的兴趣爱好到他喜欢的公司，做他最擅长的事情。现在全球各大知名企业基本上形成了从设计师，助理设计师，甚至设计总监的就业梯队。通过我刚才总结的大概有六方面的特色教育，我们才能把我们的学生从他入学的时候只懂美术，而对于设计的一种懵懂概念，到一步步培养到适合当前国际设计类企业非常需求的创新人才。

主持人：通过平老师详细的介绍之后可以看得出我们北京服装学院—莱佛士国际学院这十多年的办学历史，办学特色是非常鲜明的，在就业工作指导体系，人才培养方面，这个特色也都是非常突出，也是采取了很多完备的措施来保证我们的学生综合素质的体现，包括将来能有一个好的发展，好的方向。我觉得这一点可能我们的考生和家长听到后也是非常欣慰的。

据今年的统计来看，2011年报考高考的一些学生，放弃高考的学生的比例是增加的，很多学生放弃了一考定终身的模式，更多的选择了出国留学的模式，出国留学现在呈现出一个比较热度的状态。我不知道在座的老师对此有什么样的看法？

马玉秋：其实很多考生和家长在没有高考之前甚至可能在初中或者是更早的阶段就选择希望能够让孩子到国外去接受培养，去留学，现在有很多媒体也都在纷纷报道国内留学低龄化的趋势，给很多家庭和社会都带来了一些负面的影响。原因有几点，第一点是我们国内的教育，包括很多家长对孩子的喜爱、期望，期望值这样高，促使他对孩子的培养大多都在学习、考试这些方面的培养。往往因为这些方面的培养就忽略了自身的自理、自律，包括独立生活，甚至其他方面能力的培养。也就造成了现在我们有一些孩子出国的时候，他们在生活包括学习，很多方面造成了一些不必要的麻烦。我们也遇到过很多这样的例子，他们从国外回来以后向我们诉苦这样的事情。